Ulaşım Yolları Drama Çalışması - Demir Yolu

Birkaç öğrenci ortada tren gibi dizilir. Birkaç öğrenci de kenarda tek başına durur. Tren olan öğrenciler hareket etmeye başlarlar. Öğretmen "Sağa dönün, sola dönün, yokuş çıkıyoruz yavaş yürüyün, bayır aşağı iniyoruz hızlanın" gibi direktifler verir. Sırayla trenin kenarda duran arkadaşlarının yanlarına gelmeleri istenir. "İstasyonda durduk arkamıza bir vagon daha eklendi" diyerek kenardaki öğrenci de trene dahil edilir.

Ulaşım Yolları Drama Çalışması - Deniz Yolu

Ortaya sandalyelerden gemi yapılır. Geminin tümden çevrilmesine gerek yoktur. Sadece burun kısmının yapılması kafi olacaktır. Öğrenciler sayılarına göre gruplara ayrılmalıdır ve her grup sırayla canlandırmasını yapmalıdır. Grup üyelerine gemide bir görev verilir. 'Kaptan, 2. Kaptan, Temizlik Görevlisi, Yön gösterici, Balina'. Balina sınıfın bir köşesine saklanır. Kaptan geminin burnunda durmaktadır tam arkasında da 2. Kaptan yer alır. Temizlikçi onların arkasında temizliğini yapmaktadır. Yer gösterici kaptanın yanında sandalyeye çıkmıştır. Oyun başlar. Yer gösterici parmağıyla "Şu tarafa gidelim, bu tarafa gidelim" diye direktifler verir. Kaptan da ona göre dümeni çevirir. Öğretmen "fırtına çıktı" der. Tüm gemidekiler sallanmaya başlar. Öğretmen "Fırtına bitti, kaptanımız çok yoruldu hadi bakalım 2.kaptan dümen başına" der. Öğrenciler yer değiştirirler. Öğretmen "Balina hadi çık bakalım ortaya" der ve balina geminin etrafında dolaşmaya başlar. Balinayı gören yön gösterici balinanın olduğu taraftan farklı bir tarafı göstererek balinadan kaçarlar. Balina bir süre sonra çıkar oyundan ve oyun yer göstericinin "Kara göründü" diye bağırmasıyla son bulur.

Ulaşım Yolları Drama Çalışması - Hava Yolu

Beş öğrenci seçilir. Dört öğrenci sınıfın köşelerine geçerler. Bir öğrenci öğretmenin yanındadır. Ona "Şimdi sen bir uçaksın hangi arkadaşının olduğu yere uçmak istersin?" diye sorulur. Öğrenci bir arkadaşını seçerek kanatlarını açar ve ona doğru uçar. Yanına gittiği arkadaşına "Sen neresisin?" sorusu sorulur. Bu bir ülke, şehir adı olabileceği gibi park, bahçe gibi yer de olabilir. "Bize biraz bulunduğun yeri anlatır mısın?" denir ve bu yolla hem öğrencinin anlatma kabiliyeti gelişir, hem de arkadaşları gittiği gördüğü yerler hakkında bilgi sahibi olur. Anlatma işlemi bittikten sonra şimdi "Sen uçak ol ve bir arkadaşına doğru uç bakalım" denir ve çalışma bu yolla devam eder.

Ulaşım Yolları Drama Çalışması - Karayolları

Bir otoban canlandırılacaktır. 'Araba, kamyon, ambulans, trafik polisi vb. taşıtlar seçilir ve her öğrenciye dağıtılır. (Sınıf mevcudu fazlaysa sınıf gruplara ayrılmalıdır). Yolda ilerlemeleri söylenir ve öğretmen sırayla yapılması gerekenleri söyler. Araba ve kamyon çarpışsınlar. Hemen 155'i arayalım. Yanlarına polis gelip yaralı var mı kontrol etsin. 112'yi arayıp yaralıları hastaneye kaldıralım.

Bu çalışmaya diğer taşıtlar da eklenerek daha geniş çaplı da oynatılabilir.

Isınma - 1

Herkes yere uzanır ve gözler kapatılır. Öğrencilere "Çimlere uzandığınızı hissedin etrafta çiçekler olduğunu, kuşların cıvıldadığını düşünün. Birden yağmur başladı. Önce yüzünüze, sonra ellerine, ardından göbeğinize ve tüm vücudunuza yağıyor. Artık sırılsıklamsınız."

Isınma çalışması bitince gözlerin açılması istenir ve çocuklara nasıl hissettikleri sorulur, verilen cevaplar değerlendirilir.

Isınma Hareketlerinin Amacı

Isınma, çocukların derse olan motivasyonlarını sağlamada ana konuya geçmeden önce hazırlık gibi düşünülmelidir. Nasıl ki sporda antreman öncesi ısınma çalışmaları yapılıyorsa drama dersinde de öğrencileri derse hazırlamak adına ısınma çalışması muhakkak yapılmalıdır. Isınma çalışması o günün konuysa bağlantılı olmak zorunda değildir. Bu nedenle çeşitli kaynaklardan alınmış çalışmalar uygulatılabilir. Bende sizleri ara ara ısınma örnekleri sunacağım. Umarım işinize yarar.

Tanışma ve Kaynaşma - 4

Çember oluşturulur. Öğretmen elinde top varmış gibi yapar ve "haydi top oynuyoruz" der. Hayali top tüm öğrencilerin elinde dolaşır. Burda oyuna konsantre olmak ve göz teması kurmak çok önemlidir. Eline top gelen bir sonraki arkadaşına dönerek ve gözlerine bakarak topu atmalıdır.

Bu çalışmadan sonra topu atacağımız kişinin adını da söylerek devam ettirmeliyiz...

Tanışma ve Kaynaşma - 3

Materyal: Öğrencilerin sayısı kadar kalem ve kitap

Öğrencilerin bir eline kalem, diğer eline kitap verilir. Kalemin adı ping, kitabın adı pong denir. Tüm öğrenciler ellerinde kalem ve kitaplarla serbest yürümeye başlarlar. Öğretmen ping dediğinde kalemli el havaya kaldırılır. Pinge en yakın arkadaşınızın adını söyleyin denir. Çocuklar havada olan eline en yakın arkadaşının adını söyler ve çalışma bu şekilde devam eder.

Tanışma ve Kaynaşma - 2

Materyal: Herkese ait farklı nesneler ve müzik

Herkes kendine bir nesne seçer, bu nesneyi sınıfın ortasında tanıtır ve yere bırakır. Tüm öğrenciler bunu yaptıktan sonra yerdeki nesneler birikir, etraflarında da çocuklar vardır. Müziğin açılmasıyla öğrenciler dans etmeye başlarlar. Müzik kesilince herkes yerden hızlıca bir nesne kapar. Bundan sonrasında sırayla herkes elindeki nesnenin kime ait olduğunu bilmeye çalışır. 

İlk Ders Çalışması"Tanışma ve Kaynaşma" - 1

İlk derste ne adımızı söylemeye ne de dersi tanıtmaya ihtiyacımız yok. Zamanla zaten onlar olayın farkına varacaklardır. Bizim tek yapmamız gereken ilk çalışmada herkesin birbirini iyicene tanımasını sağlamaktır. Eğer diğer derslerden birbirini tanıyan öğrencilere sahipseniz bu çalışma hem kendinizi tanıtmak hem de tüm grup üyelerinin daha da yakından tanınması açısından önemlidir...

İlk dersimize giriş cümlemiz " Arkadaşlar dersimizin adı drama bende sizin drama öğretmeninizim. Drama dersini tanımak ister misiniz? (Evveeetttttt=)) O halde haydi oyun oynamaya başlayalım... 

1. Çalışmamız

Materyal: Herhangi bir nesne

Öğretmen dahil tüm çocuklar elele tutuşurlar ve çember oluşturulur. Seçilen nesne elden ele atılır. Nesneyi eline alan 'adını ve kendine ait bir özelliğini' söyler. Bu şekilde herkesin elinde dolaşan nesne en sonunda öğretmenin eline geçer ve "şimdi de bize nesneyi atan arkadaşımızın adını ve kendine ait söylediği özelliğini söyleyelim" der. Çocuklar dikkatli dinlemiş olsalar da unutabilirler. Unutsalarda arkadaşına dair farklı özellikler söyleyebilirler. Böylelikle de arkadaşı "evet doğru", "hayır yanlış" diyerek arkadaşını yönlenir. Bu yöntemle çocuklar birbirlerini daha iyi tanıyacaklardır...

İlk Ders Heyecanı

İlk derste hem çocuklar hem de öğretmen karşılıklı olarak yabancılık çekebilir. Tüm derslerde olduğu gibi bu derste karşılıklı tanışma ile geçer. Yalnız bu dersin diğer derslerden farkı yaşayarak öğrenmedir. O nedenle diğer konularda olduğu gibi tanışmaya da farklı bir giriş ile başlanmalıdır. Drama dersi bizim açımızdan ne kadar öğretici bir ders niteliği taşısa da onların açısından bir nevi oyun dersi olarak algılanmaktadır. Drama öğretmeni bunun muhakkak farkında olmalı ve öğrencilerine o şekilde yaklaşmalıdır. Hem bu şekilde öğrencilerin ilgisi daha çok toplayacak hem de ulaşmak istediği amaca daha kısa sürede ulaşacaktır. Unutmamalıyızki onların yaşı daha çok küçük, bizim elimizde de çok büyük bir koz yani oyunla öğrenme gibi bir dersin liderliğini yapma şansı var o nedenle bu şansı en iyi şekilde değerlendirmeli ve en başından bu derse olan ilgiyi arttırarak tüm çocukların ilk dersten sempatisini kazanmayalıyız. Tüm çocuklar kelimesinin altını çiziyorum. Çünkü bu oyunda adaleti sağlayacak mercii biziz. Öğrencilerimizi çok iyi tanımalı ve farketmeden bazı öğrencilerin daha çok üstüne düşmemeliyiz. Bilirsinizki oyunun dışında kalan çocuklar oyundan zamanla koparlar.